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掌握這些好方法,教學效果提升一大步

玉兒 2018-03-14 檢舉

行走三尺講臺,每個老師都會有自己獨特的教學理念和教學方法,更有一些好老師在多年教學過程中練就了自己的獨門教學功夫。

怎麼做到40分鐘課堂高品質呢?學學那些身懷絕技的名師們的獨家秘訣,他們是怎麼教學的!

對於哪個年級來說,課堂40分鐘都是很重要的,那怎麼利用好這40分鐘,就是一門大學問了。我根據自己多年的教學經驗,總結了下面幾點。

1.一定要重視課堂的導入。 良好的開端是成功的一半。課堂導入要做到靈活多變,引“生”入勝。

2.課堂上,教師進入狀態,精神飽滿;語言不僅要生動、形象,還有幽默。 讓課堂上有笑聲,學生才會願意上你的課。

3.在課堂上要“用教材教”,而不要“教教材”。 用教材教,從創造性加工教材開始,教師要對教材科學地重組、合併、放大、縮小,添加、刪除,讓教材符合你的學生的實際,符合你的學生的口味。

4.一定要用自己的話講,講出自己的理解,講出自己的特點,講出自己的風格,千萬不要照本宣科。

5.課堂上教師的全部功績在於“引導”。 好學生不是教師教出來的,而是教師“引導”出來的。好教師就是善於“引導”的教師。

6.課堂上,教師一定要學會“偷懶”。 教師“懶”一點,學生才會"勤"一點。一名“懶”教師會培養一班“勤”學生,相反,一名“勤”教師,就會培養一班“懶”學生。

7.課堂上,教師一定要學會“裝儍”。 教師“儍”,你的學生才會聰明,否則,教師太聰明,你的學生一定變儍。現在,我們的教育最大的問題就是教師太“聰明”。

 

8.課堂上,教師一定要學會“踢皮球”。 學生是課堂上的主體,是學習的主體,教師不要當“保姆”,什麼事情都包辦。教師要學會把皮球踢給學生,讓學生學會自己解決問題。

 

9. 教師一定要站在學生的角度來思考問題,找出學科的難點;一定要從學科本身的特點,確定重點。 做到有的放矢。

 

10. 堂上,教師一定要注意課堂的生成,要善於捕捉教育機會,要注意學生的思路。 千萬不要什麼情況下,都按自己預設的教案進行。

後記:授人以魚不如授人以漁

先生的責任不在於教書,不在於教學生,而是教會學生學習。 教的法子要根據學的法子,這叫做“教學合一”。千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。施教之功,貴在誘導,進學之功,貴在心悟。善思則得,善誘則通;誘思交融,百煉成鋼。

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